金秋已至，学不履停。为了更好地提升集团英语教师立学课堂教学理念，2022年10月28日下午，曲塘小学教育集团中年级组全体英语教师齐聚曲小校区四（1）教室，观摩了贾丹丹老师的教研课Unit 4 I can play basketball。

首先，贾老师通过Free talk让学生谈论自己喜欢的运动，从而导入主题——I can play basketball. 然后呈现Storytime的图片并与学生交流：Can Wang Bing ⁄Liu Tao play basketball？通过这些问题自然过渡到课文主题。在引导同学讨论问题过程中，老师特别注重让学生观察刘涛感受的变化。最后更是顺势将情感升华： Dare to try, to have a breakthrough.（勇于尝试，才有突破）为整节课画龙点睛！

观课结束后，贾老师就这节课的设计理念进行了交流，并对本节课的上课效果进行了反思。

老师们各抒己见，对本节课进行了精彩的点评。

顾霞：贾老师注重学生思维能力的培养，注重挖掘文本的深度含义，如引导学生对比Liu Tao前后打篮球的表现，让他们思考Liu Tao产生这一转变的原因, 四年级的孩子果然给出了许多有趣的回答。

屠永静：1.整节课节奏明快，课堂氛围好。2.设计层层递进，教师适当讲解。

3.学生知识储备足。

高燕：贾老师将教学目标设定为学生能够初步运用Can you...? Yes, I can./No, I can’t.等句型交流各自擅长的运动。首先运用歌曲创设情境，让学生在欣赏歌曲的过程中初步感知Can you...? Yes, I can./No, I can’t.等交际用语。梳理文本信息过程中，老师没有直接将问题抛给学生，而是引导学生仔细观察图片，并根据图片信息主动提问。

吉梦颖：贾老师整节课版块清晰，各个环节间过渡自然、整体设计、很有层次性和坡度性。在课堂导入部分，贾老师通过Enjoy a video的活动，让学生熟练掌握本节课的新授单词的同时，也将学生引入到学习状态中。在进入Story time学习之后，贾老师让学生观察文本图片，将问题抛给了学生，引导学生自主提问Can Wang Bing play basketball? Can Liu Tao/Mike...?并借助这三个问题带领学生通过看视频，听录音，自主阅读课文来学习文本内容。在最后的巩固环节，贾老师创设新的情境，让学生再次对本节课重点句型I can...进行练习，使学生能够真实，有效，自信的运用语言，说出自己会做的事，学生的参与度非常高，取得了很好的教学效果。      

“教研无止境，共研共成长”。老师们从课例中总结经验，在思维的碰撞中收获并成长，为课堂教学质量的不断提高积蓄前行的动力。